تأثیر تدریس به کمک نقشه ی مفهومی بر خودتنظیمی ر یاضی و پیشرفت ریاضی دانش آموزان پایه هشتم شهرستان بیرجند

thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده ریاضی
author اعظم نخعی
adviser سیدحسن علم الهدایی مهدی جباری نوقابی
publication year 1394

abstract

نقشه های مفهومی هم در نقش راهبردهای شناختی و هم به عنوان یک راهبرد فراشناختی باعث تسهیل در فرایند یاددهی - یادگیری می شوند. بنابراین در این پژوهش محقق با تهیه و تدوین نقشه های مفهومی، کوشش می کند تا تأثیر نقشه های مفهومی را، به عنوان ابزاری برای تدریس، در پیشرفت ریاضی و خودتنظیمی ریاضی مورد بررسی قرار دهد. جامعه ی مورد مطالعه در این تحقیق، دانش آموزان پایه هشتم شهرستان بیرجند می باشند و نمونه در دسترس شامل 39 نفر برای گروه آزمایشی (تدریس به کمک نقشه ی مفهومی) و 30 نفر برای گروه کنترل (تدریس به شیوه ی مرسوم) بود. ابزار اندازه گیری شامل آزمون ریاضی و پرسشنامه ی محقق ساخته ی خودتنظیمی ریاضی بود که بر اساس پرسشنامه ی خودتنظیمی ریاضی سیف(1390) تدوین شد. قابل ذکر است که ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه، 869/0 به دست آمد که این مقدار وضعیت مناسبی را در مورد پایایی آن نشان می دهد. با استفاده از نرم افزار spss نگارش 20، به بررسی و تجزیه و تحلیل اطلاعات پرداخته و بدین منظور آزمون استودنت برای دو گروه مستقل، برای بررسی متغیر پیشرفت ریاضی و آنالیز واریانس اندازه های تکراری، برای بررسی متغیر خودتنظیمی ریاضی بکار گرفته شد. نتایج تحقیق نشان داد که نقشه های مفهومی تقریباً روی پیشرفت ریاضی تأثیر معناداری دارد ولی در مورد خودتنظیمی ریاضی، با وجود این که بین پیش آزمون و پس آزمون در هر دو گروه تفاوت معنادار بود، اما بین دو گروه آزمایشی و کنترل تفاوت معناداری مشاهده نشد. با توجه به نتایج پژوهش حاضر، به کارگیری نقشه ی مفهومی در آموزش ریاضی، می تواند بر پیشرفت تحصیلی تأثیرگذار بوده ولی بر خودتنظیمی ریاضی تاثیر مثبتی نداشته باشد.

similar resources

تأثیر روش تدریس همیاری بر نگرش و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان گچساران

چکیده: هدف این مطالعه، بررسی تأثیر روش تدریس همیاری بر نگرش و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان گچساران است. بدین منظور با روش تصادفی 93 دانش آموز دختر و پسر از دو آموزشگاه در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند، که گروه کنترل به شیوه سنتی و رایج و گروه آزمایش در معرض روش تدریس همیاری قرار گرفتند.از هر دو گروه پیش آزمون و پس آزمون گرفته شد، یعنی قبل از دخالت متغیر...

full text

تأثیر استفاده از نقشه مفهومی در تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه در درس فیزیک

full text

تأثیر روش تدریس همیاری بر نگرش و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان گچساران

full text

تأثیر نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره‌ متوسطه در درس فیزیک

در پژوهش حاضر تأثیر نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر دوره متوسطه در درس فیزیک بررسی شده است. این پژوهش مشتمل بر دو بخش شبه‌آزمایشی و مطالعه موردی است. در بخش شبهآزمایشی، میزان اثربخشی ارائه و ساخت نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی فراگیران درس فیزیک مقطع متوسطه تعیین شده و در بخش دوم، با توجه به تأثیر معنیدار نقشه مفهومی در بررسی علتها، مطالعه موردی با هدف بررسی تجارب استادان و...

full text

مقایسه ی تأثیر دو روش آموزش به شیوه ی بازی و سنتی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش مقایسه ی میزان تأثیر دو روش آموزش به شیو هی بازی و سنتی برانگیزه و پیشرفتتحصیلی ریاضی دانش آموزان پسر سال سوم ابتدایی شهر تهران بوده است، روش تحقیق، نیمه آزمایشی و از طرحپیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه استفاده گردید، حجم نمونه متشکل از 60 نفر دانش آموز پسر سال سوم ابتداییاست که 30 نفرآن هاگروه آزمایش و 30 نفر گروه گواه بوده است و با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.ابت...

full text

اثربخشی نقشه مفهومی در آموزش مفاهیم ریاضی و خودپندارۀ ریاضی دانش آموزان ابتدایی

یکی از راهبردهای یاددهی- یادگیری که بر جنبه‌های شناختی و غیر شناختی فراگیران تأثیر مثبت داشته و یادگیری معنی‌دار را تسهیل می‌کند، نقشه مفهومی است. این پژوهش به‌منظور تعیین تأثیر آموزش ریاضی به روش نقشه مفهومی بر عملکرد حل مسئله و خودپنداری ریاضی دانش‌آموزان پسر پنجم ابتدایی انجام گرفت. برای ارزیابی اثربخشی این راهبرد از طرح نیمه آزمایشی پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. دو کلاس به ...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}

document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده ریاضی

Keywords

نقشه مفهومی خودتنظیمی خودتنظیمی ریاضی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com